Ο Πρύτανης του Ιονίου Πανεπιστημίου Ανδρέας Φλώρος μιλά για τη φοιτητική στέγη, την πληρότητα του Τμήματος Περιβάλλοντος, τα προβλήματα που προκαλούν τα Airbnb και το σχέδιο κατασκευής νέων φοιτητικών κατοικιών – «Το Τμήμα της Ζακύνθου πήρε το 100% των εισακτέων»

Με τη φοιτητική στέγη να αναδεικνύεται σε ένα από τα σημαντικότερα προβλήματα για τους νέους που επιλέγουν να σπουδάσουν στα νησιά του Ιονίου, ο Πρύτανης του Ιονίου Πανεπιστημίου Ανδρέας Φλώρος παρουσίασε τον σχεδιασμό του Ιδρύματος για την αντιμετώπιση του στεγαστικού προβλήματος, δίνοντας ιδιαίτερη έμφαση στη Ζάκυνθο.

Η συζήτηση αποκτά ιδιαίτερη σημασία αυτή την περίοδο, καθώς το Ιόνιο Πανεπιστήμιο έχει ήδη ανοίξει εκ νέου, έως τις 4 Οκτωβρίου 2026, τη διαδικασία υποβολής αιτήσεων για σίτιση και στέγαση πρωτοετών φοιτητών και φοιτητριών σε Ζάκυνθο, Κεφαλονιά και Κέρκυρα.

Στη συνέντευξή του, ο κ. Φλώρος αναφέρθηκε τόσο στα ιδιαίτερα ακαδημαϊκά χαρακτηριστικά του Ιονίου Πανεπιστημίου όσο και στις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν οι φοιτητές, επισημαίνοντας ότι το κόστος διαμονής στα νησιά αποτελεί παράγοντα που μπορεί να επηρεάσει ακόμη και την ολοκλήρωση των σπουδών.

Ιδιαίτερη αναφορά έκανε στη Ζάκυνθο, όπου, όπως αποκάλυψε, το Πανεπιστήμιο βρίσκεται πλέον στην τελική φάση για την αγορά οικοπέδου στην περιοχή της Παναγούλας, με στόχο να ακολουθήσει το μοντέλο που προωθείται στην Κεφαλονιά και να δημιουργηθούν περίπου 120 έως 140 φοιτητικές κατοικίες.

«Τα ιδιαίτερα ακαδημαϊκά χαρακτηριστικά κάνουν το Ιόνιο Πανεπιστήμιο ελκυστικό»

Ο Πρύτανης ξεκίνησε την τοποθέτησή του αναδεικνύοντας τα στοιχεία εκείνα που, όπως είπε, διαφοροποιούν το Ιόνιο Πανεπιστήμιο και μπορούν να αποτελέσουν κίνητρο για έναν νέο να το επιλέξει.

Όπως χαρακτηριστικά ανέφερε:

«Το πρώτο είναι η μοναδικότητα ή η ιδιαιτερότητα των προγραμμάτων σπουδών. Υπάρχουν τμήματα τα οποία είναι μοναδικά στην Ελλάδα, όπως για παράδειγμα το Τμήμα Ξένων Γλωσσών, Μετάφρασης και Διερμηνείας, το Τμήμα Τεχνών Ήχου και Εικόνας, αλλά υπάρχουν και τμήματα τα οποία είναι αντίστοιχα με άλλα τμήματα. Έχουν όμως πολλές ιδιαιτερότητες, όπως για παράδειγμα το Τμήμα Πληροφορικής εδώ στην Κέρκυρα, το οποίο δίνει έμφαση στις σπουδές στον άνθρωπο».

Ο κ. Φλώρος στάθηκε ιδιαίτερα στην έννοια της «ανθρωπιστικής πληροφορικής», αλλά και στη διαθεματικότητα που, όπως υπογράμμισε, αποτελεί βασικό στοιχείο της ακαδημαϊκής φυσιογνωμίας του Ιδρύματος.

«Είναι αυτό που λέμε ανθρωπιστική πληροφορική. Όλα αυτά τα μοναδικά ακαδημαϊκά χαρακτηριστικά αποτυπώνονται με ξεκάθαρο τρόπο στα προγράμματα σπουδών των επιμέρους τμημάτων και, σε συνδυασμό με τις πολύ υψηλές επιδόσεις που έχουμε σε επίπεδο ποιότητας, όπως αποτυπώνεται στις πιστοποιήσεις των προγραμμάτων σπουδών, νομίζω έχουμε ένα μοναδικό ακαδημαϊκό συστατικό, το οποίο προσελκύει φοιτητές και φοιτήτριες».

Ένα ακόμη χαρακτηριστικό στο οποίο επέμεινε ο Πρύτανης είναι η μικρή κλίμακα του Ιονίου Πανεπιστημίου, η οποία, σύμφωνα με τον ίδιο, επιτρέπει πιο άμεσες σχέσεις μέσα στην ακαδημαϊκή κοινότητα.

Όπως ανέφερε, η ακαδημαϊκή κοινότητα του Πανεπιστημίου αριθμεί περίπου 10.000 άτομα, κατανεμημένα σε τέσσερα νησιά, και αυτή η κλίμακα δημιουργεί προϋποθέσεις για στενότερη επαφή μεταξύ διδασκόντων και φοιτητών.

«Η μικρή κλίμακα ευνοεί τις προσωπικές σχέσεις μεταξύ διδασκόντων, και φοιτητών, με αποτέλεσμα αφενός μεν οι διδάσκοντες να μπορούν να συνεργάζονται μεταξύ τους, δημιουργώντας ένα έντονα διαθεματικό περιβάλλον, ένα περιβάλλον δηλαδή όπου διαφορετικές επιστήμες συναντώνται μεταξύ τους».

Ο κ. Φλώρος υπογράμμισε ότι η διαθεματικότητα αποτελεί πλέον βασική προϋπόθεση για την παραγωγή νέας γνώσης, καθώς διαφορετικά επιστημονικά πεδία συναντώνται και συνεργάζονται.

Παράλληλα, έδωσε ιδιαίτερη σημασία στην προσωπική σχέση του καθηγητή με τον φοιτητή.

«Είναι πολύ σημαντικό λοιπόν ότι αυτή η μικρή κλίμακα ευνοεί αυτή τη συνθήκη, όπου το ζητούμενο, κατά τη γνώμη μου, είναι μέσα σε μία ζώσα διδασκαλία οι φοιτητές και οι φοιτήτριες να είναι σε θέση να προσεγγίσουν σε πιο προσωπικό επίπεδο τον διδάσκοντα».

Και πρόσθεσε:

«Να μπορέσουν να τους δώσουν ένα κίνητρο, να ξεδιπλώσει την εμπειρία που έχει την επιστημονική μέσα από την έρευνα που έχει πραγματοποιήσει, μέσα από τη διαδικασία της διδασκαλίας και να τους μεταδώσει αυτή την εμπειρία. Και όχι απαραίτητα τη γνώση, την οποία μπορεί κάποιος να διαβάσει δύο βιβλία, τρία βιβλία, πέντε βιβλία ή να ανατρέξει στο διαδίκτυο και να την ανακαλύψει. Αυτή η εμπειρία είναι που είναι ανεκτίμητη»..

Ο Πρύτανης αναφέρθηκε στη συνέχεια στον αριθμό των εισακτέων και στην κάλυψη των διαθέσιμων θέσεων.

Όπως εξήγησε, ο αριθμός των εισακτέων που ορίζει το Υπουργείο Παιδείας είναι συνήθως μεγαλύτερος από τον αριθμό των φοιτητών που τελικά εγγράφονται.

«Ο αριθμός αυτός τα τελευταία χρόνια είναι περίπου σταθερός. Δεν έχουν δημιουργηθεί και καινούργια τμήματα ή προγράμματα στο Ιόνιο Πανεπιστήμιο και είναι περίπου λίγο παραπάνω από τους οκτώ χιλιάδες τετρακόσιους φοιτητές».

Σύμφωνα με τα στοιχεία που παρουσίασε, το ποσοστό κάλυψης των διαθέσιμων θέσεων τα τελευταία πέντε χρόνια βρίσκεται περίπου στο 15%-18%.

Όπως είπε, τα περισσότερα τμήματα του Ιονίου Πανεπιστημίου καλύπτουν πλήρως τις διαθέσιμες θέσεις, ενώ τρία τμήματα παρουσιάζουν σημαντικά χαμηλότερα ποσοστά.

«Το φαινόμενο αυτό στο Ιόνιο Πανεπιστήμιο παρατηρείται σε τρία τμήματα. Τα υπόλοιπα τμήματα είναι που γεμίζουνε πλήρως. Είναι το Τμήμα Ιστορίας και Ψηφιακών Ανθρωπιστικών Επιστημών, το οποίο έχει ένα ποσοστό κάλυψης πολύ μικρό των θέσεων, περίπου της τάξης του 10%. Είναι το Τμήμα Επιστήμης και Τεχνολογίας Τροφίμων, το οποίο έχει ένα ποσοστό κάλυψης περίπου 50% και από εκεί και πέρα είναι και το Τμήμα Ξένων Γλωσσών, Μετάφρασης και Διερμηνείας, το οποίο έχει ένα μικρότερο ποσοστό, περίπου ένα 80% γεμίζει, ενώ το 20% παραμένουν κενές θέσεις».

Ο ίδιος σημείωσε ότι το ποσοστό αυτό, αν και δημιουργεί προβληματισμό, είναι μικρότερο από τα αντίστοιχα ποσοστά που παρατηρούνται σε άλλα περιφερειακά πανεπιστήμια.

Ιδιαίτερα σημαντικό σημείο της συνέντευξης ήταν η αναφορά του Πρύτανη στον ρυθμό αποφοίτησης.

Ο κ. Φλώρος υποστήριξε ότι το ζήτημα δεν είναι μόνο πόσοι φοιτητές εισάγονται, αλλά πόσοι τελικά καταφέρνουν να ολοκληρώσουν τις σπουδές τους.

«Αυτό που είναι κρίσιμο να εξετάσει κανείς είναι και ο αριθμός αποφοίτησης, όπου ο ρυθμός αποφοίτησης είναι χαμηλός στον εθνικό μέσο όρο σε σχέση με τον ευρωπαϊκό. Υπολείπεται περίπου 30 ποσοστιαίες μονάδες, είναι στο 64% και στην νησιωτική περιφέρεια της χώρας είναι ακόμα χαμηλότερο».

Ο ίδιος συνέδεσε το πρόβλημα με μια σειρά παραγόντων: δημογραφία, οικονομικό κόστος, φοιτητική στέγη και κόστος διαβίωσης.

«Αυτό λοιπόν που μας προβληματίζει είναι τους λόγους για τους οποίους, ενώ έχουμε εισαγωγή φοιτητές, τελικά αυτοί για κάποιον λόγο δεν μπορούν να ολοκληρώσουν τις σπουδές τους και εδώ έχουμε να κάνουμε με θέματα δημογραφικά, έχουμε να κάνουμε με θέματα οικονομικά, αυτά που αναφέρετε και εσείς, το κομμάτι της φοιτητικής στέγης, της δυσκολίας που υπάρχει, το κόστος διαβίωσης που υπάρχει στην περιφέρεια».

Ο κ. Φλώρος περιέγραψε με χαρακτηριστικό τρόπο το οικονομικό δίλημμα που, όπως είπε, αντιμετωπίζει μια οικογένεια όταν καλείται να στείλει το παιδί της από την Αθήνα ή τη Θεσσαλονίκη σε ένα νησιωτικό πανεπιστήμιο.

«Ο μεγαλύτερος πληθυσμός της χώρας είναι μαζεμένος στα δύο αστικά κέντρα, στην Αθήνα και στη Θεσσαλονίκη. Άρα λοιπόν τίθεται ένα δίλημμα εκ μέρους μιας μέσης ελληνικής οικογένειας: “Πού να πάει το παιδί μου να σπουδάσει στην περιφέρεια, σε ένα ΑΕΙ της περιφέρειας, που μπορεί να χρειάζεται να δαπανήσουμε 800 ευρώ το μήνα, για παράδειγμα, για τις σπουδές του, για τη διαβίωσή του, για τη διαμονή του και για τις μετακινήσεις του ή να μείνουμε στην πόλη που βρισκόμαστε, στην Αθήνα για παράδειγμα, όπου δίνοντας ένα αντίστοιχο ποσό, ένα σταθερό όμως ποσό υπό μορφή διδάκτρων σε ένα ιδιωτικό Πανεπιστήμιο, να σπουδάσει εκεί;”»

Και κατέληξε:

«Καταλαβαίνουμε, το δίλημμα είναι υπαρκτό».

Στο ίδιο πλαίσιο ο Πρύτανης ανέφερε και τη λειτουργία ιδιωτικών πανεπιστημίων, σημειώνοντας ότι το νέο περιβάλλον δημιουργεί πρόσθετες προκλήσεις για τα περιφερειακά δημόσια πανεπιστήμια.

Κεφαλονιά: 150 φοιτητικές κατοικίες με κόστος 290 ευρώ τον μήνα

Ως απάντηση στο στεγαστικό πρόβλημα, το Ιόνιο Πανεπιστήμιο έχει ήδη προχωρήσει σε σχεδιασμό για την Κεφαλονιά.

Ο κ. Φλώρος ανακοίνωσε ότι πρόκειται να προκηρυχθεί διαγωνισμός για την κατασκευή 150 φοιτητικών κατοικιών σε οικόπεδο ιδιοκτησίας του Πανεπιστημίου, μέσω σύμπραξης δημόσιου και ιδιωτικού τομέα.

«Έχουμε κάνει κινήσεις. Ανακοινώσαμε και την πρώτη κίνηση στην Κεφαλονιά, όπου μέσω μιας ευέλικτης μορφής σύμπραξης δημόσιου-ιδιωτικού τομέα, σε οικόπεδο το οποίο έχει το Πανεπιστήμιο, θα βγάλουμε πολύ σύντομα, τις επόμενες μέρες, έναν διαγωνισμό για την επιλογή ιδιώτη, ο οποίος θα μπορέσει να χτίσει φοιτητικές κατοικίες, 150 φοιτητικές κατοικίες, στη δική μας ιδιοκτησία».

Το μοντέλο προβλέπει ότι ο ιδιώτης θα διαχειριστεί τις κατοικίες για συγκεκριμένο χρονικό διάστημα και στη συνέχεια η διαχείρισή τους θα επιστρέψει στο Πανεπιστήμιο.

Ιδιαίτερη σημασία έχει και το κόστος διαμονής που, σύμφωνα με τον Πρύτανη, προβλέπεται να είναι κάτω από 300 ευρώ τον μήνα.

«Ο στόχος μας είναι να διατηρήσουμε το κόστος χαμηλά. Ήδη η σύμβαση που θα υπογραφεί από τον όποιον ανάδοχο αναδειχθεί από αυτή τη διαδικασία προβλέπει ότι το κόστος διαμονής σε αυτές τις σύγχρονες κατοικίες θα είναι λιγότερο από 300 ευρώ. Έχει προσδιοριστεί στα 290 ευρώ το μήνα με όλα τα έξοδα πληρωμένα».

Ο κ. Φλώρος τόνισε ότι, εφόσον συνδυαστεί η συγκεκριμένη δυνατότητα με τη δωρεάν σίτιση για τους δικαιούχους, το βασικό ανελαστικό κόστος για έναν φοιτητή περιορίζεται σημαντικά.

Ζάκυνθος: Στην τελική ευθεία η αγορά οικοπέδου στην Παναγούλα

Το σημαντικότερο ίσως νέο για τη Ζάκυνθο αφορά την αγορά οικοπέδου στην περιοχή της Παναγούλας.

Ο Πρύτανης αποκάλυψε ότι το Πανεπιστήμιο βρίσκεται πλέον στην τελική φάση για την υπογραφή του συμβολαίου αγοράς του οικοπέδου από την Ιερά Μητρόπολη Ζακύνθου.

«Για τη Ζάκυνθο τώρα θα γίνει κάτι αντίστοιχο με φοιτητικές εστίες. Η Ζάκυνθος έρχεται μετά την Κεφαλονιά, όπου είμαστε σε τελική φάση πλέον υπογραφής του συμβολαίου για την αγορά οικοπέδου από την Ιερά Μητρόπολη Ζακύνθου».

Όπως εξήγησε, η διαδικασία της αγοράς έχει καθυστερήσει σημαντικά λόγω γραφειοκρατικών ζητημάτων, τα οποία, σύμφωνα με τον ίδιο, πλέον έχουν επιλυθεί.

«Αυτή η αγορά μας έχει ταλαιπωρήσει τα τελευταία τρία χρόνια με γραφειοκρατικά θέματα. Έχουν επιλυθεί όλα. Έχουμε πλέον ρυθμίσει τα πάντα, όλες τις λεπτομέρειες της αρτιότητας και οικοδομησιμότητας του οικοπέδου, με το Κτηματολόγιο, με την Πολεοδομία και λοιπόν και πλέον είμαστε στα χέρια συμβολαιογράφου».

Και πρόσθεσε:

«Το συμβόλαιο αναμένεται από μέρα σε μέρα να υπογραφεί, το συμβόλαιο αγοράς, και να ακολουθήσουμε το ίδιο μοντέλο».

Αν και το business plan για τη Ζάκυνθο δεν έχει ακόμη ολοκληρωθεί, ο κ. Φλώρος εκτίμησε ότι στην περιοχή μπορούν να δημιουργηθούν περίπου 120 έως 140 φοιτητικές κατοικίες.

«Δεν έχει ακόμα εκπονηθεί το business plan, γιατί στην περιοχή της Ζακύνθου εκτιμώ ότι θα έχουμε περίπου 120-140 κατοικίες για την πόλη της Ζακύνθου».

Ιδιαίτερη σημασία έχει και η θέση του οικοπέδου.

«Το οικόπεδο είναι μέσα στην πόλη. Είναι πολύ κοντά, είναι περίπου 300 μέτρα και λιγότερο μακριά από τον χώρο που βρίσκεται το κτήριο της Περιφέρειας, στην περιοχή Παναγούλα».

Ο Πρύτανης διευκρίνισε ότι πρόκειται για αγορά και όχι για παραχώρηση.

«Πρόκειται για αγορά. Έχει εγκριθεί το κονδύλι για την αγορά και με το που θα γίνει το συμβόλαιο, θα υπογραφεί το συμβόλαιο και θα εκταμιευθούν και τα χρήματα».

Σε ό,τι αφορά το χρονοδιάγραμμα, ο κ. Φλώρος έδωσε μια πρώτη εκτίμηση για περίπου δυόμισι χρόνια από την υπογραφή της σύμβασης έως την παράδοση των κατοικιών, εφόσον δεν προκύψουν προβλήματα με τις απαιτούμενες άδειες.

«Το πρότυπο του διαγωνισμού είναι έτοιμο, έχοντας οδηγό την Κεφαλονιά. Θα αλλάξουν κάποιες λεπτομέρειες ενδεχομένως από το business plan, το οποίο εκπονείται από ειδικό τεχνικό-οικονομικό σύμβουλο, τον οποίο έχει προσλάβει γι’ αυτό το σκοπό το Ιόνιο Πανεπιστήμιο».

Και πρόσθεσε:

«Η εικόνα που έχουμε είναι ότι από τη στιγμή που θα υπογραφεί η σύμβαση μέχρι να τεθούν σε χρήση οι φοιτητικές κατοικίες που θα χτιστούν, μιλάμε για δύο με δυόμισι χρόνια περίπου, εφόσον δεν υπάρχουν βέβαια κάποιες περιπλοκές με την έκδοση οικοδομικών αδειών».

Έτσι, το επόμενο κρίσιμο βήμα για τη Ζάκυνθο είναι η ολοκλήρωση της αγοράς του οικοπέδου και στη συνέχεια η προώθηση της διαγωνιστικής διαδικασίας.

Σημαντικά ήταν και τα στοιχεία που παρέθεσε ο Πρύτανης για το Τμήμα Περιβάλλοντος στη Ζάκυνθο.

Όπως ανέφερε, το Τμήμα κάλυψε το σύνολο των θέσεων που είχαν δοθεί από το Υπουργείο Παιδείας.

«Το Τμήμα της Ζακύνθου πήρε το 100% των εισακτέων φέτος, σχεδόν όλες τις κατηγορίες».

Ο ίδιος, ωστόσο, ξεχώρισε τον αριθμό των επιτυχόντων από τον πραγματικό αριθμό των φοιτητών που ολοκλήρωσαν την εγγραφή τους.

«Πρέπει να διαχωρήσουμε τον αριθμό των επιτυχόντων, των εισακτέων, με τον πραγματικό ποσοστό εγγραφών. Το Τμήμα Περιβάλλοντος είχε ένα σύνολο εισακτέων 160, όσες ήταν και οι θέσεις που είχε δώσει το Υπουργείο Παιδείας, και από αυτούς ολοκλήρωσαν τις εγγραφές οι 127».

Ο κ. Φλώρος χαρακτήρισε το συγκεκριμένο στοιχείο «πολύ θετικό».

Για τον Πρύτανη, όμως, η επιτυχία ενός πανεπιστημιακού τμήματος δεν εξαρτάται μόνο από τον αριθμό των εισακτέων. Απαιτείται, όπως είπε, και ένα συνολικό περιβάλλον που θα επιτρέπει στους φοιτητές να ζουν και να σπουδάζουν στο νησί.

«Αυτό που πρέπει να προσέξουμε είναι ότι αυτούς τους φοιτητές και αντίστοιχα τους φοιτητές των προηγούμενων ετών που επέλεξαν το Τμήμα Περιβάλλοντος της Ζακύνθου για να σπουδάσουν, πρέπει να δημιουργήσουμε ένα μικρό κλίμα σε επίπεδο τόπου, σε επίπεδο πόλης, το οποίο να είναι φιλόξενο και ελκυστικό για τους φοιτητές».

Και εδώ, σύμφωνα με τον ίδιο, δεν αρκεί η προσπάθεια του Πανεπιστημίου.

«Αυτό το προσπαθεί το Πανεπιστήμιο. Πρέπει όμως και, νομίζω ότι η Ζάκυνθος πηγαίνει καλά, αυτή η προσέγγιση πρέπει να μας βοηθήσει και η τοπική κοινωνία».

Ο Πρύτανης δεν παρέλειψε να αναφερθεί στο ζήτημα των ενοικίων, επισημαίνοντας ότι αποτελεί έναν από τους βασικούς παράγοντες που δυσκολεύουν τη ζωή των φοιτητών στα νησιά.

«Φυσικά και αυτοί που νοικιάζουν τα σπίτια για να ζητούν πάρα πολύ μεγάλα εξωφρενικά ποσά για έναν φοιτητή, γιατί ξέρετε, περισσότερα μένουν Airbnb το καλοκαίρι, φεύγουν και ξαναγυρίζουν το χειμώνα».

Όπως σημείωσε, το φαινόμενο είναι ακόμη εντονότερο στην Κεφαλονιά, αλλά αφορά συνολικά τις νησιωτικές περιοχές όπου η τουριστική δραστηριότητα επηρεάζει την αγορά κατοικίας.

Οι εξετάσεις του Ιουνίου και του Σεπτεμβρίου δημιουργούν πρόσθετο στεγαστικό πρόβλημα

Ένα ιδιαίτερα ενδιαφέρον σημείο της συνέντευξης ήταν η σύνδεση της φοιτητικής στέγης με τον ίδιο τον ρυθμό ολοκλήρωσης των σπουδών.

Ο κ. Φλώρος εξήγησε ότι το ακαδημαϊκό ημερολόγιο δημιουργεί πρόσθετες απαιτήσεις για τους φοιτητές των νησιωτικών τμημάτων.

«Η εκπαιδευτική διαδικασία υπάγεται σε κάποιους κανόνες που απορρέουν από τη νομοθεσία, όπως για παράδειγμα το ελάχιστο 13 εβδομάδες διδασκαλίας μέσα σε ένα ακαδημαϊκό εξάμηνο».

Όπως εξήγησε, αυτό σημαίνει ότι οι εξετάσεις του εαρινού εξαμήνου δεν μπορούν να ξεκινήσουν πριν από το τέλος Μαΐου και, με μια εξεταστική περίοδο δύο ή τριών εβδομάδων, η διαδικασία μπορεί να φτάσει περίπου έως τις 20 Ιουνίου.

Εκεί δημιουργείται ένα σημαντικό πρόβλημα για τους φοιτητές που δεν έχουν σταθερή κατοικία.

«Αν ένα παιδί δεν έχει κάποια σταθερή βάση, δεν έχει το σπίτι για να παραμείνει στην εξεταστική περίοδο του Ιουνίου, είτε θα υποχρεωθεί να πηγαινοέρχεται μόνο τις μέρες των εξετάσεων, το οποίο είναι και κουραστικό, δημιουργεί όμως και έξτρα κόστος στην οικογένεια, έξτρα επιβάρυνση, ή θα επιλέξει να μην δώσει καθόλου μαθήματα και τον Ιούνιο».

Το πρόβλημα, σύμφωνα με τον Πρύτανη, επεκτείνεται και στην εξεταστική του Σεπτεμβρίου.

«Λόγω της διεύρυνσης έχουμε φαινόμενα όπου τα παιδιά δεν μπορούν να βρουν σπίτι τον Σεπτέμβριο, με αποτέλεσμα να χάνουν δύο εξεταστικές περιόδους και αυτό να τους φέρνει πολύ πίσω στις σπουδές».

Η συζήτηση έφτασε έτσι και στον ρόλο που διαδραματίζουν οι φοιτητές στην τοπική κοινωνία και οικονομία.

Η παρουσία τους δεν αφορά μόνο το Πανεπιστήμιο, αλλά επηρεάζει την καθημερινότητα των πόλεων, την αγορά και τη ζωή τους κατά τους χειμερινούς μήνες.

Ο Πρύτανης υπογράμμισε την ανάγκη να υπάρξει μεγαλύτερη κατανόηση από την τοπική κοινωνία.

Το μήνυμα που αναδείχθηκε από τη συζήτηση ήταν ότι οι φοιτητές δεν θα πρέπει να αντιμετωπίζονται αποκλειστικά ως προσωρινοί ενοικιαστές, αλλά ως μέρος της τοπικής κοινωνίας.

.